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2011-03-31 09:05:49.0 来源：W筈责编：嫅

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小C专访｜正博总经理范

小C专访·炜冈股份董事

　　谈专业对口：对口培养技能不对口培养素质

　　对于学生反映的专业不对口问题，该负责人认为，校企合作也要考虑企业实际情况，专业对口利于劳动技能培养，而部分学生专业不对口，也是劳动素质的培养。

　　至于大一学生就安排社会实践，除了考虑企业提供岗位的时机问题，也在于职院本身的职业教育性质，学生应转变观念，而且目前是大一下学期，并非一入学就去做工。该负责人强调，这一活动是社会实践，而非要求专业对口的实习。

　　谈学生心态：“再学工农兵”值得借鉴

　　该负责人特意提到重庆“再学工农兵”活动，认为这是让学生认识社会与自身的好做法，值得借鉴。他感慨如今学生与社会脱节严重，就业难，却又在观念上转变不过来，心沉不下来，总觉得大学就只是在校园，这样难以成为高素质人才。

　　据介绍，对此批到厂参加社会实践的学生，江职院也提出不能因此丢下在校学业，对可在社会实践期间开展自学的一些课程的章节，要求有关老师要在社会实践活动开展前向学生布置相应的学习任务，让学生带着学习任务参加社会实践。

　　谈有无强制：是鼓励，并非强迫

　　该负责人称校方只是鼓励，而非强迫学生参加此次社会实践，也不存在将其与毕业证挂钩的做法。对于学生网上传播的教师录音内容，该负责人表示校方未接到相关举报。

　　参事观点

　　“学校做法不正常”

　　职院如何更好开展社会实践，推动一线高素质人才的培养？流水线上做工对学生有多大助益？南都记者昨日就此采访了广东省政府参事王则楚。对江职院今年探索推出的学生参加社会实践方式，王则楚认为，“学校的这种做法完全不正常”。王则楚表示，即便是进行生产实习，也应该跟课程紧密结合，在本专业的范围内进行实践操作。“教育对学生的培养主要在三个方面，一是心理素质，二是身体素质，三是让学生掌握能够安生立命的一技之长。培养专业技能不一定要将学生送到流水线上实习，而应该送到更能促进专业技能提高的工作岗位。”“我们的职业教育，培养的也不是流水线上的一线工人，而是拥有一专多能的职业技术人才。”王则楚表示，校方的专业不对口可培养劳动素质一说，提法就有问题。“是否意图把一部分教育成本转移到工厂？这些都需要教育主管部门的调查。”

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