2如何实现书包到电子书包的转换？

　　传统书本授课方式在中国沿袭千年，早已成为人们根深蒂固的认识，电子书包如果正式步入课堂，成为取代课本的知识载体，那受众就不仅仅是新奇活跃的学生，还包括教师、家长、教学机构等等。且当前的电子产品普及率还并未达到能人人操作电子产品的程度，就拿现在最为普及的手机为例，一些较年长的群体也并非人人能够使用，有些甚至未曾接触过。如何让受众接受电子书包这一数字化、无实物的教学方式，进而改变传统，是一个需要时间来逐步推荐的过程，绝不可能一触而就。

　　3电子书包如何“便宜又实用”？

　　近年来，随着数字技术的不断创新升级，电子产品的价格一直在不断下降，但显然，电子书包对于家长来说，还是一种“加负”。在沿海较发达的地区，电子产品的普及可能较容易，但教育是全民性的，那如今经济尚不发达的地区，电子书包如何做到人手一本？且学生在使用过程中，不可能如展示台上那般安全，极可能出现碰撞和损坏，电子书包的更新换代就是一个极现实的问题。另一方面，电子书包作为电子产品，数字化的内容，就需要信息技术的支持和更新换代，如何实现全国电子书包的同步更新？如何将电子书包的零配件和系统服务做到全国性的普及？作为长期的学习工具，如果系统出现问题，如何保有过往的学习记录和个人信息？

　　4电子书包普及学生是进是“退”？

　　从学生的身体健康来看，从启蒙学习开始就产用电子书包，在视力上，电子辐射等方面的隐忧如何排除？目前为止，由于电子书包的试点还只是短期，真正会造成多大的影响尚无准确验证，而孩童是人体发育成长最为关键的时期，是否有长远影响，还需三思而行。

　　而电子书包在另一方面的影响还在于学生的能力是否得到很好的培养。许多专家认证，电子书包可以带来高效率的学习，教学互动也可以更加生动，但在电脑普及的时代，提笔忘字早已不是新鲜事，电子书包的普及，是否会成为传统的手写能力培养上的又一道障碍？

　　电子书普及 笔者有话要讲

　　电子书包受到如此高的关注度和推崇度，显然有它相较于传统出版不可忽视的竞争优势。但在推广和普及上，是否真的万事俱备，还需更多的思考和反问。在欧美等发达国家，在经济上显然更有能力去推广电子书包的普及，但为何没有？我们不妨去思考。在当前的中国，电子书包的普及是否真的非常迫切和必要，这也需要去考量。

　　在笔者看来，现在的国人，对于尚还缺乏教学内容上支持的电子书包，要做到普遍的接受和使用，还需要一个较长的发展过程，正如哲学上所对于事物发展的描述——前途是光明的，道路是曲折的。






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