上海电子书包试点扩大 教育面临数字化模式
2011-11-29 10:08:32.0 来源:中国印刷包装市场 责编:江佳
- 摘要:
- 时下,上海不少区县的中小学纷纷试点、引入“电子书包”、“iPad”等电子产品,让课堂平添了不少“高科技”的味道,特别是已经将“电子书包”覆盖了8所学校的虹口区,第二批试点学校也即将“上马”。
iPad调查
近5成家长青睐iPAD作为孩子教育移动设备
近期,英孚教育携手新浪教育频道和工程师爸爸网,对幼儿家长进行了“父母对儿童教育类APP使用行为调查”。结果显示:iPad成为家长下载儿童教育类APP最青睐的移动设备,对语言类APP的使用需求随着年龄增加同步增长,应用程序是否有趣、能激发孩子学习兴趣是家长最看重的APP特性。在众多移动设备中,44.5%的家长选择用iPad下载儿童教育类APP,名列榜首,远高于iPod/iPhone(30.7%)以及安卓手机(14.0%)。
深度解码
电子书包:教学变革的代名词
虹口区教育进修学院副院长仇勇平说,电子书包并不是简单地在终端放些电子文档,就能用于课堂教学中的电子产品,也不是普通意义上的教育教材的电子化,而是在现代化背景下整个教学变革的代名词,是数字化教育资源的整合。具体来说,电子书包是一个以学生为主体、个人电子终端和网络学习资源为载体的,贯穿于预习、上课、作业、辅导、评测等学习各个环节,覆盖课前、课中、课后学习环境的数字化学与教的系统平台。
在谈到建立“电子书包”这个庞大“工程”的初衷时,仇勇平表示,最终目的就是希望改变学生的学习方式,真正提高他们自主学习的能力。长期以来我们国内的教师在“教”这方面基本不存在问题,但是这也导致了一些学生习惯了在课堂上被动地“聆听”,这样自然就缺乏了互相合作、获取有效信息、表达自己想法等的学习能力,这些不仅恰恰是目前这个社会要求人才必备的素质,也是必须依靠在人群中才能学会的能力。
仇勇平补充说,经过近12年艰苦的探索和研究,虹口区率先通过在教学中融入“电子书包”这个概念,由富有经验的各科教研员牵头,按不同教学模式建立相应的单元设计模板,先“逼着”教师改变传统“填鸭式”的教学方式,再逐步培养学生自主学习的能力。作为教师,他在课前更应像是一名导演和编剧,策划整堂课的大致走向,如何提高课堂教学的有效性;在课堂上他又将化身为主持人,虽然与以往相比更多的将课堂“放手”给学生,但仍应“弹性”地掌控整堂课的氛围和节奏。
还原课堂
“电子书包”如何在课堂中应用
仇勇平告诉笔者,从第一批试点学校使用的反馈情况来分析,学生的满意度较高。“现在试点学校语文课三分之一课时是用电子书完成的,老师会事先将每一课的‘扩展阅读’植入电子书包中,学生可以挑选自己感兴趣的材料读,同时,预习中,学生还能将自己的提问上传到教学平台,老师根据学生的问题来调整单元计划的设计,以学生的学来及时调整老师的教,课堂教学就变得活泼了,学生学习的兴趣也提高了,也体现了虹口教育温馨、情趣、有效课堂的打造。”
北虹初级中学是虹口区首批“电子书包”的试点学校之一,该校校长吴佩芸表示,“电子书包”通俗地来说就是一个小电脑,大小就如同iPad,通过教室中配备的无线上网的网络和电子白板,老师和学生的电脑可以进行互动、展示和教学。目前学校的“电子书包”试点工作在七年级学生中展开,涉及到的课程分别有语文、数学、外语、历史、地理和少量的科学,平均每天约有一节半左右的“电子书包”课程,一个小时左右。
校长感言
对教师的要求更高了
吴佩芸坦言,经过近一个学期的试点,不少老师还在体验和转变的过程中,因为要与传统的教学方式做“斗争”,这样的难度还是不小的,有些“幕后”的工作是非常艰辛的,甚至可以说是有些“痛苦”的,如老师在设计课程时要一节节课的“磨”,不仅要做到将知识点全部融入课堂中,而且要让学生喜欢上,发挥出“电子书包”的最大用处,对老师的精力和体力都是双重考验。但她和老师经常挂在嘴边的一句话就是,虽然我们现在不可能做到“电子书包”的全部常态化,但是我们已经领先一步,争取在每个点上都有突破。
此外,如何保证学生的学习效率也是对教师的考验之一。吴佩芸举例说,在以往的数学课上,如果老师要教会学生一个新的公式,一般会采取直接教的方式,可能只需10分钟的时间;但现在有了“电子书包”,老师就会将这个公式的“来龙去脉”呈现给学生,这样可能需要20分钟左右。这与学习效率产生了冲突,但是吴佩芸认为,传统的教学方式容易将原本应该复杂的简单化了,而现在还原了这个过程可以让学生更清晰、主动地记牢这个公式,这是传统教学难以做到的。而且有冲突也代表了更有动力、进步得更快,教师间的思想火花能得到更强烈的碰撞,这对“电子书包”项目的发展是非常有利的。
热点聚焦
如何控制iPad等移动设备使用时间
上海市眼病防治中心防治科主任朱剑锋表示,根据数据统计显示,现在每个孩子平均每天用在视频终端的时间为2.7个小时,而事实上很多小朋友的用眼时间远远超过这个时间段,显然,这对孩子的用眼健康是不利的。
朱主任建议,小孩子在使用iPad等设备的间隙最好能够和户外运动相结合,即每使用一段时间就要走出户外活动一段时间,每天至少要有1个小时的户外活动,包括做一些眼保健操等,这样才能最大限度地保障用眼健康。
近5成家长青睐iPAD作为孩子教育移动设备
近期,英孚教育携手新浪教育频道和工程师爸爸网,对幼儿家长进行了“父母对儿童教育类APP使用行为调查”。结果显示:iPad成为家长下载儿童教育类APP最青睐的移动设备,对语言类APP的使用需求随着年龄增加同步增长,应用程序是否有趣、能激发孩子学习兴趣是家长最看重的APP特性。在众多移动设备中,44.5%的家长选择用iPad下载儿童教育类APP,名列榜首,远高于iPod/iPhone(30.7%)以及安卓手机(14.0%)。
深度解码
电子书包:教学变革的代名词
虹口区教育进修学院副院长仇勇平说,电子书包并不是简单地在终端放些电子文档,就能用于课堂教学中的电子产品,也不是普通意义上的教育教材的电子化,而是在现代化背景下整个教学变革的代名词,是数字化教育资源的整合。具体来说,电子书包是一个以学生为主体、个人电子终端和网络学习资源为载体的,贯穿于预习、上课、作业、辅导、评测等学习各个环节,覆盖课前、课中、课后学习环境的数字化学与教的系统平台。
在谈到建立“电子书包”这个庞大“工程”的初衷时,仇勇平表示,最终目的就是希望改变学生的学习方式,真正提高他们自主学习的能力。长期以来我们国内的教师在“教”这方面基本不存在问题,但是这也导致了一些学生习惯了在课堂上被动地“聆听”,这样自然就缺乏了互相合作、获取有效信息、表达自己想法等的学习能力,这些不仅恰恰是目前这个社会要求人才必备的素质,也是必须依靠在人群中才能学会的能力。
仇勇平补充说,经过近12年艰苦的探索和研究,虹口区率先通过在教学中融入“电子书包”这个概念,由富有经验的各科教研员牵头,按不同教学模式建立相应的单元设计模板,先“逼着”教师改变传统“填鸭式”的教学方式,再逐步培养学生自主学习的能力。作为教师,他在课前更应像是一名导演和编剧,策划整堂课的大致走向,如何提高课堂教学的有效性;在课堂上他又将化身为主持人,虽然与以往相比更多的将课堂“放手”给学生,但仍应“弹性”地掌控整堂课的氛围和节奏。
还原课堂
“电子书包”如何在课堂中应用
仇勇平告诉笔者,从第一批试点学校使用的反馈情况来分析,学生的满意度较高。“现在试点学校语文课三分之一课时是用电子书完成的,老师会事先将每一课的‘扩展阅读’植入电子书包中,学生可以挑选自己感兴趣的材料读,同时,预习中,学生还能将自己的提问上传到教学平台,老师根据学生的问题来调整单元计划的设计,以学生的学来及时调整老师的教,课堂教学就变得活泼了,学生学习的兴趣也提高了,也体现了虹口教育温馨、情趣、有效课堂的打造。”
北虹初级中学是虹口区首批“电子书包”的试点学校之一,该校校长吴佩芸表示,“电子书包”通俗地来说就是一个小电脑,大小就如同iPad,通过教室中配备的无线上网的网络和电子白板,老师和学生的电脑可以进行互动、展示和教学。目前学校的“电子书包”试点工作在七年级学生中展开,涉及到的课程分别有语文、数学、外语、历史、地理和少量的科学,平均每天约有一节半左右的“电子书包”课程,一个小时左右。
校长感言
对教师的要求更高了
吴佩芸坦言,经过近一个学期的试点,不少老师还在体验和转变的过程中,因为要与传统的教学方式做“斗争”,这样的难度还是不小的,有些“幕后”的工作是非常艰辛的,甚至可以说是有些“痛苦”的,如老师在设计课程时要一节节课的“磨”,不仅要做到将知识点全部融入课堂中,而且要让学生喜欢上,发挥出“电子书包”的最大用处,对老师的精力和体力都是双重考验。但她和老师经常挂在嘴边的一句话就是,虽然我们现在不可能做到“电子书包”的全部常态化,但是我们已经领先一步,争取在每个点上都有突破。
此外,如何保证学生的学习效率也是对教师的考验之一。吴佩芸举例说,在以往的数学课上,如果老师要教会学生一个新的公式,一般会采取直接教的方式,可能只需10分钟的时间;但现在有了“电子书包”,老师就会将这个公式的“来龙去脉”呈现给学生,这样可能需要20分钟左右。这与学习效率产生了冲突,但是吴佩芸认为,传统的教学方式容易将原本应该复杂的简单化了,而现在还原了这个过程可以让学生更清晰、主动地记牢这个公式,这是传统教学难以做到的。而且有冲突也代表了更有动力、进步得更快,教师间的思想火花能得到更强烈的碰撞,这对“电子书包”项目的发展是非常有利的。
热点聚焦
如何控制iPad等移动设备使用时间
上海市眼病防治中心防治科主任朱剑锋表示,根据数据统计显示,现在每个孩子平均每天用在视频终端的时间为2.7个小时,而事实上很多小朋友的用眼时间远远超过这个时间段,显然,这对孩子的用眼健康是不利的。
朱主任建议,小孩子在使用iPad等设备的间隙最好能够和户外运动相结合,即每使用一段时间就要走出户外活动一段时间,每天至少要有1个小时的户外活动,包括做一些眼保健操等,这样才能最大限度地保障用眼健康。
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