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义务教育“新课标”呈现三大特点

2012-07-06 00:00:00.0 来源:重庆日报 责编:江佳

摘要:
“新课标”呈现的减负、创新、德育三大特点,将有助于教师们尽快融入新课程教学。
  【CPP114】讯:即将在今年秋季学期实施的义务教育“新课标”,成为各中小学教师暑期研究的重点。6月26日,由教育部基础教育课程教材发展中心主办,重庆市南岸区教委承办的“全国区县教研部门负责人义务教育课程标准(2011年版)专题研修会议”在南坪实验小学康德校区举行。与会专家们提出,了解“新课标”呈现的减负、创新、德育三大特点,将有助于教师们尽快融入新课程教学。
  
  减负:不同学段课程难度有调整
  
  义务教育阶段的学生课业负担过重,已经成为不争的事实。减负提质也成为近两年来我市教育战线的重点工作。
  
  今年2月,教育部正式印发义务教育语文等19个学科课程标准(2011年版)。教育部基础教育课程教材专家工作委员会秘书长朱慕菊表示,此次重新修订的“新课标”,将从多个方面为学生减负。
  
  按照“新课标”,在课程容量控制上,大部分学科对授课内容进行了精选,减少了学科内容条目。在课程难度控制上,有些学科直接删除了过难的内容;有些学科则降低了对部分知识点的学习要求;有的学科对难度较大又不宜删除的内容,以“选学”方式处理;还有些学科按照学生的认知特点,适当调整了不同学段的课程难度。
  
  如三、四年级学生须累计认识常用汉字2500个左右,其中会写1600个左右,比老课标中的会写字少了400个。对一、二年级学生会写字的要求也从原来的800到1000字统一为800字。
  
  创新:鼓励学生走出教室,进入社会
  
  长期以来,我国基础教育重视“双基”(基础知识和基本技能),学生创新精神和实践能力比较弱一直为社会各界诟病。“新课标特别提出培养学生的创新能力、学习能力和动手实践能力,与高中课程标准形成更好的衔接,有利于老师们更为系统地开展教学。”广西师范大学基础教育课程研究中心常务副主任罗星凯认为。
  
  据了解,此次新修订的课标几乎都要求老师在教学中“重视培养学生的创新精神和实践能力”,培养学生学习兴趣,增加学习主动性的教育理念始终贯穿于整个“新课标”。
  
  比如在地理学科中,“新课标”鼓励学生走出教室,提倡开展野外、校外考察和社会调查,鼓励学生走进大自然、进入社会,使学生亲身体验地理知识产生的过程。物理学科“新课标”明确列出了学生必做的20个实验,化学学科“新课标”则要求学生独立完成8个实验,以加强动手能力的培养。
  
  德育:强调培养学生社会责任感
  
  根据专家们的解读,此次重新修订的“新课标”,渗透了社会主义核心价值观,强调培养学生的社会责任感。“全面实施素质教育,必须坚持德育为先,强调德才兼备,把社会主义核心价值体系融入学校课程之中。这也是‘新课标’最显著的特点。”教育部基础教育课程教材发展中心主任田慧生说。
  
  专家介绍,“新课标”在情感、态度、价值观等方面,不仅在篇幅上超出以前,而且还提出了许多具体要求。进一步突出了中华民族优秀文化传统教育,如语文课程专设了书法课;数学建议将《九章算术》列为教材内容;历史增加了传统戏剧等反映我国传统文化的内容。“新课标”增强了民族团结教育的针对性和时代性。根据我国多民族的基本国情,按照社会主义和谐社会的总体要求,在原有民族团结教育内容中更加突出了“民族交往、交流、交融”和“共同发展”的内涵。此外,“新课标”还强化了法制教育的内容。
  
  
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