汇总所有称重结果，记者发现，小学生的书包重量在3～6公斤之内，平均每人的书包重量约4.25公斤。2007年本报曾针对小学生书包重量做过类似调查，根据当时的数据，小学生的书包大多重4.5～6公斤之内。记者发现，与5年前的数据的对比，重量略为减轻。
　　
　　香港中文大学副校长郑振耀教授曾针对一项学生书包重量与其步态、行走和心肺功能的影响进行研究。结果表明，如果学生有骨质疏松的话，一旦书包重量超过体重的10%，就很容易引起学生脊柱侧弯。
　　
　　本报也曾就此做过统计，当时随机抽取的12名受调查小学生就有10名的书包重量超过体重的10%，占到总数的83%。然而记者近日实地走访了多家小学发现，上述数据也没有明显变化。大江苑小学的小朱今年刚上一年级，体重只有22公斤的她，书包就有3.5公斤，是她体重的15.9%。同班同学小王的书包则是他体重的16%。
　　
　　“学生的课本确实变轻了，但其实也没轻多少。因为总的课本数量就八九本，而且都是很薄的。书包里的重量不是这些课本，还有一些教辅书，家长买了太多的教辅书附加给小孩了。”广州白云区一位小学4年级的老师说。
　　
　　关键
　　
　　更需减轻负担的是作业
　　
　　对于轻质纸的使用，许多家长表示赞许。家长陈女士在接受记者采访时就表示，如果所有书都使用轻质纸，“即使能够减少一两斤也是好事。”
　　
　　很多学生、家长对书本的纸张并未关注到。只是从整体上感觉书包重量并未有大的变化。9月5日，海珠大江苑小学二年级的小戈给记者看了她当天所带的语数英三本教材，其中语数是用轻质纸，英语课本则不是。记者同样看了四年级小陈的课本，除了美术书，其他教材均使用轻质纸。虽然所有课本都用了轻质纸，小陈却并没有明显感觉书包轻了，只是具体到“每本书会轻那么一点”。
　　
　　“书包重不重不是重点，关键是作业太多了，课业太重。”也有不少家长和老师认为使用轻质纸实际上只能是“治标不治本”。家长成女士就认为，现在的小孩每天背的都是三四门主要科目的课本构不成多少重量，而其他练习册、作业本才是占到书包重量的大部分。“书包重，我们可以帮他背，作业多总不能我们帮他做啊。”成女士显得很无奈。
　　
　　展望
　　
　　“电子书包”或成趋势
　　
　　据了解，目前广州市内中小学对于学生减负也作了不少尝试。沙面小学校长张凤娟介绍，该校一直是将品德、艺术课等书本统一放在学校，放学不用带回家，往下的每一届都循环使用下去，既减轻了学生的书包重量，又实现了环保目的。
　　
　　黄埔区荔园小学校长关希暐介绍，目前该校已经在全校二、三、四年级的各有两个班级推行网络教学，学生带笔记本上课。关希暐说，网络班在减轻孩子书包方面没有明显作用，更多地表现在课业负担的减轻。“比如数学课上，学生可以直接在课堂上将作业提交给老师，并迅速反馈给学生。”关希暐介绍，由于网络教学的效率更高，学生课后的作业量会更少且作业形式更丰富，“主要就是一些课外阅读，撰写微博、博客等。”
　　
　　据了解，我国的江浙沪一带已在推行“电子书包”，主要是将学生的教材“打包”放入一个电子阅读平台，从而将学生从超重书包中释放出来。关希暐认为，“电子书包”的形式将成为以后教学的大趋势，“并不是说要完全实现‘无纸化’，更重要的是提高教学效率。”