而IT美女也表示，减少纸张的浪费是iPad最大的优势：传统教科书会造成极大的污染和资源消耗，而且费用高，使用不方便，电子产品弥补了这些缺点，因此肯定会渗透进来，不一定完全代替，至少可以部分代替。

　　网友不好不坏也支持iPad教学，他说：每天上班经过学校门口，总能看见有学生在书包下面按上轮子和拉杆，像托行李箱一样，拉着书包上学。纸质教科书已经成为学生上学的又一重要压力来源，课本的增多，让学生不堪重负。而支持iPad教学正好可以减轻孩子这方面的压力，让孩子更专注在学习知识上面。

　　反方：不支持iPad教学 理由：产生惰性、危害身体、造成攀比

　　不少家长质疑“iPad教学”最关心的问题是，是否会降低孩子的成绩，给孩子造成攀比的动力，毕竟iPad应用游戏程序很多，自觉性差一些的孩子，整天抱着iPad以学习的名义，耗费大量时间在游戏上，成绩下降了，同时也损害了自身健康，这是家长最不愿意看到的情况。

　　网友莫湘兆说：纸质书本能够让读者掌握作者基本思想框架，同时也是记忆意识的积累，科技的发展并不能代替生活，同时生活也不能完全依赖科技。中国属于应试教育为主，如果电子产品代替了图书，将造就更多人的惰性，我建议还是多使用纸质书本，并且养成阅读习惯。

　　也有不少网友对孩子以后书写能力的担心，网友Haipo1023说：电子书不会代替传统课本，我也不支持对电子产品过于依赖，最近我经常上网，很少写字，前几天我书写了几千字，发现我的书法特别难看，毕竟书写是一项很能反映人的能力！不可以丢失！

　　而网友叶凌晗也表达的同样的看法：键盘毁了中国的书法，甚至很多人连很基本的汉字都不会写了，只会用键盘打。书本不仅是获得知识的一个载体，也是一种文化的传播的记录，不能用电子产品来代替纸质书本。不能一味地为了科技进步，去抹杀了我们的历史文化。这样最后的损失将比科技进步大得多。

　　支持与反对都各自有理，试点学校已在北京、上海、南京等地实施起来，好与坏，我都们都不应过早的妄下结论。iPad教学的积极作用究竟如何，负面效应又有哪些，在什么年龄可以适用、什么年龄不能适用，传统教学中又哪些是必须坚持的，这一切在实践中自然会揭晓。