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浅谈印刷行业创新的“三剑客”：产、学、研

2013-03-28 10:25:22.0 来源：慧聪责编：王岑

摘要：: 前几日，笔者参加了印刷行业科技创新成果推介会暨第二届全国印刷行业科技创新成果评选活动启动仪式。认真听完启动仪式上嘉宾们的讲话后，深觉创新之重要性。在当今社会，以市场需求为导向的产业格局占据着主导地位。

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　　从教学的角度看，教学是基础与根本，教学的任务是培养高质量的人才和完善人格。一方面，教学向科研提供生力军，保持科研队伍的结构合理与活力，促进科研上档次、上水平，否则科研的“源”就会枯竭；另一方面，教学向企业输送人才，帮助企业培训人员，保证企业人力资源流的畅通。
　　
　　从科研角度看，科研是“源”，教学与产业是两个“流”。高校的根本任务是培养人才，特别是培养以创新素质为核心的高素质人才。学校多数科研人员都兼有教学任务，他们会将最新的研究成果充实教学内容，促使学校课程专业设置的调整，并从整体上提高教师队伍的教学水平；而大量的科研成果又为学校上博士点和硕士点提供了强有力的支撑，从而提高学校人才培养规格与素质，因此，科研是教学的“源”。教学是科技知识的传承，即教学是科研的“流”。科研向企业提供技术服务，进行人员培训、成果转让或与企业联合开发新产品，所以，科研是产业的“源”；科研成果特别是应用型和开发型成果，只有转化为生产力才能实现科研的收益目的，才能为科研的继续研究提供经费，所以产业是科研的“流”。从产业的角度看，企业是市场与社会的反映，教学培养的人才，科研出的成果最终流向企业。企业是科研与教学的出发点与归宿。企业从教学和科研渠道获得人才与成果后，利用自己的设备、资金、管理优势，进行产业化，将一部分收益返给科研，并向科研提供前期经费开发新产品，使科研获得了继续研究的经费保障；同时，向教学提供人才培养实验实习基地和人才需求信息，极大地降低人才培养成本，提高了学校人才培养目标调整的准确性。
　　
　　结束语
　　
　　产学研，这三个主角，密切相关，它们中间任何一位，对印刷行业整个科技创新过程都是不可缺少的一部分。要大力推行这个科技创新体制，才能变“中国制造”为“中国创造”。
　　