5.光盘。书配盘是目前比较常用的出版设计方式。所配光盘一般粘放在封三相对固定的位置。首先要将光盘装入塑袋；然后将装有光盘的塑袋粘贴在封三中部——以上这些操作全部都要人工完成。在笔者看来，如此“人海战争”，又怎能以“绿色”冠之。
　　
　　6.行距、字号。大行距、大字距、大字号是近期出现的非常不值得出版社提倡的行为。大行距、大字号是过去专为老年人出版的一种特别的图书，目的是让他们不需借助放大镜就能阅读。而现在普遍出现的大行距、大字号设计却并非为此，似有卖印张之嫌。
　　
　　7.版心。版心是除去天头、地脚、订口、切口剩下的以文字和图片为主要组成的部分。一定开本的图书，对于版心大小亦有一定的要求，基本上版心要占书页的绝大部分。但是，笔者发现目前市面上些许图书的版心部分仅占书页的一半，甚至更少，形成大部分的空白。图书字数不多，却有多个印张，也非绿色之举。
　　
　　8.底色。底色是装潢装饰设计中常用的方法，为突出主体特意而为。在一些时尚生活类图书或以图片为主的期刊中，配以衬托主体的底色，可起到相辅相成、相得益彰的作用。但并不是所有的图书都需要底色，尤其是以文字为主的教材教辅类图书，底色的设计很容易成为一个败笔，且在印刷时还需多设一个色版，增加了印刷的难度。最终既看不清文字，又造成印刷墨色的浪费。
　　
　　9.异形书。异形书是一种创新，在建设创新型社会的今天是值得嘉奖的。但是出版界大量采用异形本这个现象值得商榷。正开本采用对半折页成书，裁切时只去毛边，而异形本无法按常规折页，甚至不能使用折页机，只能依靠人工折页，裁切成书时会切掉大量的毛边，造成纸张的浪费。
　　
　　10.精装书。精装书是非常美观、结实、实用的图书装帧方式，主要用于经典类、辞典类、收藏类图书的装帧。现在精装书在市场中大有蔓延之势，甚至在幼儿类极易损坏的图书中也有采用精装方式的，这是否是多此一举呢？
　　
　　从“娃娃”抓起
　　
　　书刊的绿色环保性已经成为出版社不可避免的一个话题，而以“娃娃”为对象的中小学教科书更成为出版社，乃至社会、政府高度关心的一隅。在各有关出版社已经将中小学教材的绿色印刷提上日程并日渐成效之时，笔者想重点讨论下教材循环使用与出版社观念改变的些许关联。
　　
　　实则在2007年9月，教育部就发布了《关于开展节能减排学校行动的通知》，明确提出：各地教育行政部门和各级各类学校要全面采取节能减排措施，探索推广教科书的循环使用。教材的循环使用，对国家而言，是节省了教育经费、节约了资源，有利于环境的保护；对家庭而言，可减轻家庭的经济负担，特别是贫困家庭。所以，在这一场有益于国家及个人的教材使用转换中，出版社要拿出自己的“态度”，保证教材循环使用的可行性。
　　
　　首先，出版社应树立教材循环使用的观念。在教材循环使用中，由于教材发行量减少，势必会影响到出版社的利益。此时，出版社应站在社会“大利”的角度，转变观念，负起社会责任。
　　
　　其次，出版社应设计开发有利于循环使用的教材版本。现在的中小学教材中有许多批注训练，而且许多作业还要求直接在书上完成，这与教科书循环使用定有冲突。出版社应多做考衡，尽量避免采用这样的教材版本。
　　
　　再次，出版社应采用有利于循环使用的印刷方式、教材用纸装订工艺，以便成书后的教材能够多次循环使用。