专家分析
　　从应届生对以上5个问题的回答，我们能看出什么？上海公共招聘网职业指导专家认为，5个问题反映出应届生缺少在现实中解决实际问题的经验和体验。这就是为什么一些应届生在调查中表示：自己在校时非常努力地学习好每门功课，但为什么努力积极的行动无法为自己获得机会呢？调查还反映出，即便是在理想与行动出现较大差距的情况下，应届生仍然不认为自己的想法不符合现实 ，绝大多数学生认为问题不出在自己身上，而是因为缺少面试技巧、理想机会、技能培训、发展空间等。
　　专家认为，也正因为应届生不能正确面对现实，于是对待求职困难时具体化为两种形式：
　　第一种是“逃避”型。表现在：情愿重新回到教室里躲避暂时的困难，或钻进虚拟的网络环境寻求安慰，却害怕到现实的岗位上接触理想中的职业。
　　第二种是“流动”型。面对频繁的失败，随便选择一个相对可以接受的工作，但在心里仍对自己的理想念念不忘，于是感觉到现在的岗位处处不顺心。他们害怕理想破灭，但是又不知如何对付，所以选择不断地流动，总把期望寄托在下一个不知在哪的机会上。
专家支招
　　根据调查结果，专家认为，应届生应勤于思考，正确理解自己和外部环境，争取比别人更快地实现独立。
 
　　第一步：理解“为什么”？即为什么会产生求职困难？
　　问题出现的关键在于：生存环境已经从以家庭和校园为主，转移到以社会和市场为核心。环境转移，意味着一系列的变化：
　　1、角色变化了。不再是依赖家长和老师的学生，而是具有自主性和能动性的独立人。
　　2、生存方式变化了。不再依赖父母的养育，而要为自己的生存和发展负全部责任；不再由教师帮助自己积累知识，而是在岗位上接受任务实现自我培养。
　　3、评价自己的标准变化了。在岗位上，考察对象不再是回答问题的答案，而是解决问题的具体行动。
　　4、评价的结果表现方式变化了。成绩差的对象不再是不可能获得补课机会，而是丧失就业机会。
 
　　第二步：理解“怎么办”？即该采取什么行动？
　　1、改变角色。从期望被家长和老师关注，转变为关注别人。先满足他人需求，再考虑实现自己的期望。
　　2、改变体验方式。把在课堂吸收间接经验的学习方式，改变为从直接经验中发展自己的方式。
　　3、改变期望。从期望“顺利”或“成功”，改变为期望比别人积累更多的经验和教训。积累得越多，解决问题的理性思维就形成得越快。

　　第三步：理解“谁”的问题？即谁在影响我们的求职成功？
　　第一，今天的机会是由谁提供的？
　　答案：就业的机会是由需要从业者的单位提供的，他们是影响求职成功的“第一人”。
　　第二，他们凭什么设置机会条件？
　　答案：根据发展的需要和目前缺少的内容来设置条件。这就意味着，在应聘时我们必须检查自己，凭什么资源去填补这个空缺，从而成为别人需要的人？因此影响求职成功的“第二人”是岗位的要求。
　　第三，凭什么获得机会？
　　答案：当然是你自己目前的资源。这些资源来源于日常的积累，且是单位正好需要的。例如单位缺少有耐心的人，你就要用耐力去竞争；如果单位要的是高技术，你的资源就应该是技能；如果单位需要的是适应性强、弹性足的人，那么你只有努力成为这样的人，才能获得成功的起点。
　　面对现实的困难，只要保持理性的态度，只要愿意从环境中学习改变自己，就会比别人更顺利，更快乐！