人教社负责人告诉记者，一年来，该社在山东、安徽、河北、重庆四省（市）进行了3个季度中小学教材的正式生产试验。试验前，他们在四省（市）搭建了传版和电子文件管理系统和接收平台。初试便达到了预期目标，即：传输内容的准确不变、传输网络的安全、电子文件的有序管理、传输效率的大幅度提高。 

        人教社通过自己的实践，实现了远程传版技术在中小学教科书出版印刷中的应用。据介绍，该经验一旦得到推广，将改变我国中小学教材出版工作的整体面貌，带动大批出版、印刷企业享受出版数字化浪潮带来的好处，大幅度提升中小学教材印制水平，提高工作效率，降低生产成本，提高竞争力。他们真切地感受到：传统出版的数字化建设将极大地促进基础教育事业的发展，对图书出版行业、书刊印刷行业在新时期的发展起到关键作用。

        电子传版应用要注意4个问题 

        人教社在自己的数字化远程传版的试验中总结了以下几点经验和应注意的问题供同行参考。

        1.保证排版单位给出版社提交内容正确的印刷电子文件。 

        利用作业管理对排版工艺进行生产管理以及“替换页”、清样签发控制、自动检查字体图像与图形是否符合印制要求、页面合并、印刷校验码等技术，来有效防止“黑改红”现象出现，以保证排版单位给出版社提交的PDF版式电子文件内容一定是正确的、与编辑签字的清样是对应的。 

        2.利用数据库技术进行电子文件的管理。

        对排版厂提交的PDF版式电子文件进行管理，如封面、内文、插页的自动合并，封面库、插页库、内文库分别管理，印刷PDF、阅读PDF分别管理，电子文件的审核，新书、修订、重排、重印、转季的数据管理，印刷校验的验证与管理、对代理单位或代印点的电子文件授权、传输管理等。如果没有数据库来进行管理，那么采用传统的刻盘方式保存与管理，则会非常混乱。更重要的是，因为工艺管理不到位而可能导致最终的出版事故发生。 

        3.保证印制环节不出现事故。 

        代印厂接收到出版社给的电子文件后，先自动二次生成印刷校验码，同时自动与出版社的印刷校验码进行比对，利用计算机辅助校对替代了人工校对，无误后再进行CTP制版、印刷。印刷自动校验的应用，既可用于新版书，也可用于修订再版书，以及出版社、印刷厂系统升级后需要对老的PDF进行印刷正确性的检查。

        4.解决了电子文件的版权保护与防止破坏的问题。 

        在基于胶片的出版工艺中，盗取胶片、修改胶片还不是很容易的事情，但改成电子文件后，就具备了很容易被窃取与修改的环境，因此一定要从技术上杜绝这些隐患。现在已经实现了最终印刷PDF电子文件脱离排版厂、脱离出版社、脱离指定的印刷厂，就不能再次阅读与印制，在环境内部被修改后不能再利用，并且具有时间有效性的控制功能。


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