谈绿色印刷理念和社会低碳节能发展模式
2011-05-24 09:56:20.0 来源：中国喷墨网 责编：陈伊超
- 摘要：
- 绿色印刷，简单来说，就是实现环保、节能、健康、不浪费。进入“十二五”后，绿色印刷，已经由庙堂战略考量，进入寻常百姓家，与我们的生活息息相关。全社会大力倡导绿色印刷，已经是浩浩荡荡，呈燎原之势。
【CPP114】讯：绿色印刷，简单来说，就是实现环保、节能、健康、不浪费。进入“十二五”后，绿色印刷，已经由庙堂战略考量，进入寻常百姓家，与我们的生活息息相关。全社会大力倡导绿色印刷，已经是浩浩荡荡，呈燎原之势。据网络信息传递，中国新闻出版总署印刷发行司副司长曹宏遂日前说，新闻出版总署拟在政府采购项目中率先开展绿色印刷。其中，已被列为政府采购项目的中小学教科书将成为首先推行绿色印刷技术的领域。”我们力争在3年内实现全国中小学教科书绿色印刷的全覆盖，5年内实现少儿读物、出版物绿色印刷全覆盖。同时，也将积极向食品、药品包装印刷等领域推广。“曹宏遂还提出，”十二五“期间，我国将力争建立起绿色印刷体系，到”十二五“期末，绿色印刷企业数量占全部印刷企业数量的30%，为我国从印刷大国向印刷强国转变做贡献。
这是利好的消息。在我国传统的印刷工艺还相对落后的情况下，我们看到，很多印刷企业还在使用各种带有污染性的印刷材料，如油性油墨、油性覆膜、油性上光等，印刷过程更缺乏环保方面的有效控制。要实现绿色印刷必须通过技术、工艺、材料、服务等方面的改进和创新，对印刷中产生的废气、废水的无害化处理，以及生产过程中的资源节约，从而减少对人体、环境的危害以及资源的浪费等。中小学生的教材如果还继续采用传统的印刷工艺和模式，那对学生的健康成长埋下很大的隐患，不符合绿色印刷的理念和社会低碳节能的发展模式。中小学教材力争3年实现绿色印刷全覆盖，无疑是中小学生和家长的福音，也是国家和社会的福音。
然而，教材问题，是近年来全社会一直关注的问题，实现绿色印刷，不一定只着眼于印刷本身，触角更要向外延伸，要有更高的立意和更广阔的视角。笔者认为，提倡中小学教材重复使用，就是比绿色印刷更好的解决方案。笔者曾看到一个关于重复使用中小学课本的提案。理由是目前课本只使用一个学期，换下时基本完好无损，多数还崭新，再用几茬根本不成问题。提倡课本重复使用，国家少印课本可以节省大量资金；减少森林砍伐，保护环境，减少污染。
有人曾算过一笔帐：我国现有在校中小学生2.2亿人，按每个学生每学期需用课本1500克计算，若能连续使用5年，可节约528万吨文化纸。而目前每生产1吨文化纸，需100吨净水、600度电、3立方米木材、12吨煤、300公斤化工原料。若以中小学人均课本费180元计算，扣除成本，全国每年至少可节约316.8亿元；如能重复使用5年，可节约1584亿元！事实上，国际上许多国家都有重复使用课本的传统，亦即学生升学后将所有的书本留下，供下一届学生使用。同一本教材，德国学生使用4-5年，美国学生使用5年，日本学生使用达到10年，而在中国，课本的使用寿命仅为半年。
就上述分析资料看，重复使用中小学课本有国际成功的经验可借鉴，在我国有很大的推行空间和条件，只要不是从考虑局部或集团利益出发，将其上升为国家绿色发展计划，建立有效的绿色推进实施体系，是大有作为的，长远看，只有利没有弊。
笔者认为，中小学教材既要实现绿色印刷全覆盖，也要倡导重复使用全社会行动，这是双赢，利在当代，功在千秋，何乐而不为呢！
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这是利好的消息。在我国传统的印刷工艺还相对落后的情况下，我们看到，很多印刷企业还在使用各种带有污染性的印刷材料，如油性油墨、油性覆膜、油性上光等，印刷过程更缺乏环保方面的有效控制。要实现绿色印刷必须通过技术、工艺、材料、服务等方面的改进和创新，对印刷中产生的废气、废水的无害化处理，以及生产过程中的资源节约，从而减少对人体、环境的危害以及资源的浪费等。中小学生的教材如果还继续采用传统的印刷工艺和模式，那对学生的健康成长埋下很大的隐患，不符合绿色印刷的理念和社会低碳节能的发展模式。中小学教材力争3年实现绿色印刷全覆盖，无疑是中小学生和家长的福音，也是国家和社会的福音。
然而，教材问题，是近年来全社会一直关注的问题，实现绿色印刷，不一定只着眼于印刷本身，触角更要向外延伸，要有更高的立意和更广阔的视角。笔者认为，提倡中小学教材重复使用，就是比绿色印刷更好的解决方案。笔者曾看到一个关于重复使用中小学课本的提案。理由是目前课本只使用一个学期，换下时基本完好无损，多数还崭新，再用几茬根本不成问题。提倡课本重复使用，国家少印课本可以节省大量资金；减少森林砍伐，保护环境，减少污染。
有人曾算过一笔帐：我国现有在校中小学生2.2亿人，按每个学生每学期需用课本1500克计算，若能连续使用5年，可节约528万吨文化纸。而目前每生产1吨文化纸，需100吨净水、600度电、3立方米木材、12吨煤、300公斤化工原料。若以中小学人均课本费180元计算，扣除成本，全国每年至少可节约316.8亿元；如能重复使用5年，可节约1584亿元！事实上，国际上许多国家都有重复使用课本的传统，亦即学生升学后将所有的书本留下，供下一届学生使用。同一本教材，德国学生使用4-5年，美国学生使用5年，日本学生使用达到10年，而在中国，课本的使用寿命仅为半年。
就上述分析资料看，重复使用中小学课本有国际成功的经验可借鉴，在我国有很大的推行空间和条件，只要不是从考虑局部或集团利益出发，将其上升为国家绿色发展计划，建立有效的绿色推进实施体系，是大有作为的，长远看，只有利没有弊。
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