细说我国版权产业发展七症结
2013-03-26 10:30:24.0 来源:中国新闻出版报 责编:王岑
- 摘要:
- 709年,英国颁布了《安娜女王法令》。该法令是英国有关版权问题的第一部专门法律,也是世界上第一部版权法,为版权产业的形成奠定了早期法律基础。
相比而言,我国虽然每年也培养了大批文艺专业毕业生,但由于就业形势严峻、校企互动不足等原因,相当一部分学生毕业后很难真正从事版权产业工作。以电影产业为例,一方面,我国内地虽然每年有大批的表演、影视编导等专业的毕业生涌向就业市场,但受电影产业发展水平限制,大部分毕业生学无所用,甚至出现了“北漂”现象。而另一方面,我国香港地区则出现了比较严重的人才匮乏问题。由于电影产业的高速发展,香港已不再是仅靠“四大天王”就能垄断市场的年代,亟须编导演等各方面人才,但由于人口基数非常有限,香港电影业人才匮乏现象明显。但是,目前我国内地和香港在版权产业的人才交流机制还很不健全,不足以解决内地人才过剩和香港人才匮乏问题。
此外,我国目前还极少有高校开设版权管理类的学科与专业,导致版权产业专业管理人才匮乏,这也在一定程度上制约了版权产业发展。
国际贸易被动
欧美等发达国家长期以来积极制定国际版权产业相关规则,并借此实现其本国版权产业发展战略。以美国为例,在1886年,早期版权产业国际公约《伯尔尼公约》签订时,美国鉴于当时版权产业的发展远不如欧洲国家,拒绝加入。那段时期,美国一方面利用“同时出版”等边缘办法使美国版权产品在缔约国内享有版权;另一方面,通过签订双边协定或区域性版权公约来维护美国版权产业利益,如1889年美国同其他美洲国家缔结的《美洲国家间版权公约》(简称《泛美公约》)等。
二战后,随着美国版权产业的迅猛发展,为维护海外版权利益,美国开始着手协调《泛美公约》与《伯尔尼公约》之间的关系。在美国的推动下,1952年联合国教科文组织组织起草并通过了《世界版权公约》。该公约对版权的保护水平远低于《伯尔尼公约》,具有美国版权保护向国际主流版权保护体系过渡的性质。
从上世纪80年代后期开始,美国版权产业发展水平全面领先,同世界其他国家之间的知识产权争端也日益频繁,这迫使美国于1989年正式加入《伯尔尼公约》,并促使关贸总协定于1994年签订了《与贸易有关的知识产权协议》(TRIPS)。TRIPS强化了美国保护海外版权的能力,提升了美国版权产业的国际竞争力。
TRIPS签署后,美国继续通过推动修订TRIPS,签订《贸易和投资框架协定》《双边投资协定》《自由贸易协定》和《区域贸易协定》等措施,提高美国海外版权的保护水平。此外,为顺应新媒体产业迅速发展的需要,美国主导和推动世界知识产权组织在1996年通过了《版权公约》和《表演和录音制品公约》等,以确保美国版权产业能在21世纪继续繁荣发展。
相比而言,在2012年6月前,我国几乎还没有参与过国际版权产业规则的制定,在国际版权贸易方面比较被动。比如,按照现行国际版权产业规则,历史文化遗产不受版权保护。这很有利于历史较短、文化积淀不深的国家,但对我国这样的历史悠久、文化积淀深厚的国家比较不利。
学术研究力量薄弱
欧美等发达国家十分重视与版权产业相关的学术研究工作。以美国为例,为准确判断版权产业对美国经济发展的影响,由美国出版商协会、商业软件联盟、录制业协会、电影协会、电影发行协会等七个版权组织构成的国际知识产权联盟(IIPA),从1990年开始,定期发布《美国版权产业发展研究报告》。这对美国版权产业的健康发展具有理论指导意义,同时也给美国国会修订版权产业法律法规、美国政府制定版权产业相关政策提供了可靠依据。
相比而言,我国在版权产业领域的学术研究力量还非常薄弱,几乎还没有专业的文化版权产业研究机构和成建制的研究团队。目前仅有少量科研学者对此进行专业研究,版权产业领域的科研课题、科研经费也非常有限,不足以为我国版权产业发展提供有效的智力支持。这一薄弱环节,应引起政府的高度关注。
(作者供职于财政部中央文化企业国有资产监督管理领导小组办公室)
■建言
促产业繁荣七建议
(一)从国家战略层面统筹版权产业发展
进一步提高文化体制改革、文化版权产业发展的战略高度,从国家层面对文化、经济、政治,以及安全等领域进行全面统筹,并充分发挥文资监管部门在版权资产监管和版权产业发展中的作用。
(二)建立健全版权产业相关法律法规
尽快完成《著作权法》的修订工作,并在其中进一步明确“孤儿作品”等存量版权资产和新媒体版权资产的法律权属问题。抓紧建立版权产业资产管理等相关法律体系。切实贯彻落实版权保护领域法律法规,并严格执法,加强版权保护力度。
(三)积极引导版权消费市场
积极引导民众消费国产版权产品。在增强国产版权产品市场竞争力的同时,要鼓励民众对国产版权产品进行消费,以拉动版权产业内需。特别是应鼓励青少年消费思想内容健康向上、政治导向积极正确、弘扬优秀民族文化的国产版权消费品,并使之与中小学教育有机结合。
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