对此姚正龙表示，从目前来看，虽然数字化教材的开发已得到充足的技术支持，但其推广普及仍存有很多问题。承载电子化教材的硬件设备由谁来买单？电子书包配套教材和软件的开发要如何完善？教材的编校模式和课程设置是否要有统一标准？学校如何开展教师网络应用知识的培训？面对这一新鲜事物，教师个人如何进行教学模式的探索创新？学校怎样拿出相关的成果说服家长接受此种替代的意义？都是大范围推行电子书包可能存在的障碍，需要相关部门和校方做很多工作。这些工作不可能在短时期内完成。
　　
　　莉莉的爸爸也向记者表示，作为家长一方，他更喜欢传统的传授模式，一是因为平板电脑有辐射，对孩子的眼睛不好，另一方面，孩子目前正处于成长阶段，自控能力还很弱，用平板电脑上课很容易分散注意力。
　　
　　莉莉也告诉记者，上课时很多同学因为玩电脑游戏而被老师强制将其ipad锁屏，用莉莉的话说：“用平板电脑上课好是好，但是，它总是对我们有另一种兴趣似的，很多淘气的同学总愿意自己划来划去，就不喜欢听课了。”她自己有时也不喜欢这种上课方式，因为在上课过程中，更多的时候还是要看教室的大屏幕，这就导致了她在操作自己手中平板电脑和看老师大屏幕之间拿捏不好，很容易跟不上老师思路。
　　
　　另外，刘桂霞认为，现行的考试制度也令无纸化教材的大范围推广普及受限。目前很多家长对孩子升学考试寄予厚望，学校对此也不敢疏忽来大范围的进行试验。此外，她认为电子教材开发的意义不在于讨论电子教材如何取代纸质教材，而是在让学生的书包变得更轻，图书变得更薄的同时通过技术手段辅助教学，丰富孩子所学知识，锻炼其掌握灵活的学习方式，激发自主学习性，这才是数字教材应该有的意义。但究竟要怎么利用电子教材，如何让纸质教材和电子教材相辅相成是值得思考的。对于电子教材的推广普及需要整个大的生态环境共同努力，靠相关政府、教育部门、出版界共同发力。但从目前来看，国家关于电子教材并没有明确的标准，大家也都在试。
　　
　　究竟电子化教材的开发意义何在？注定是公说公有理，婆说婆有理。电子化教材的普及又会多久实现？也注定要等待时间的见证，不少业内人士表示，由于其还关乎到学生阅读习惯、教师教课模式、内容版权分配以及硬件投入和技术升级换代等问题，现在谈电子化教材的普及还为时过早。