【CPP114】讯：2020年突发的新冠肺炎疫情，给教育出版内容生产和供应带来巨大影响，多元化在线教育服务风生水起。后疫情时代，教育出版变化的是内容和形式，不变的是对高质量内容的打磨和品牌塑造。

  形式之变：数字化探索

  新冠肺炎疫情催生了巨大的在线教育市场需求。联合国教科文组织的统计数据显示，截至5月9日，全世界177个国家超过12亿大中小学生停课，约占世界学生总数的72.4%。在中国，开展居家学习的学生大约有2亿。中国互联网络信息中心发布的第45次《中国互联网络发展状况统计报告》显示：截至2020年3月，我国在线教育用户规模达4.23亿，较2018年底增长2.22亿；手机在线教育用户规模达4.20亿，较2018年底增长2.26亿。

  疫情期间，一批出版社依托优质教育出版资源，推出了多元化在线教育服务，可以说在线教育已成为教育出版的必争之地。

  以人民教育出版社为主体的各教材出版社响应国家号召，及时上线电子课本及相关的教辅材料，为网络教学提供了有力支撑。山西出版传媒集团将所属出版社列入山西省中小学教辅材料公告目录以及代理的相关教辅图书电子版，全部免费开放给省内广大师生，在问导网发布。山东教育出版社在官网免费发布鲁教版2020年春季学期电子版教学用书70余种，并在出版社“小荷听书有声读物出版阅读平台”开设“电子教材”子平台，还精选出一批适合中小学生学业学习需要的音视频资源免费开放。

  不少出版社提供了大量的录播课程和音视频教育资源。江苏凤凰出版传媒集团推出的凤凰易学不仅集中提供所有凤凰版电子教材，而且配套了大量的音视频讲解。

  还有一些出版社提供了直播服务平台，推出在线辅导等业务。河北教育出版社打造的河北中小学数字教辅平台“冀教学习APP（小学版）”和“冀教高分APP（中学版）”累计服务河北省270万师生。大象出版社推出的“大象教育云——大象辅导”平台，免费开放中小学各学段超过50门的在线点播课程，每日另开设约60节直播名师课，合计上线的中小学全年级全学科各类精品课程达到4000节。同时，还通过建立线上沟通群为学校提供线上指导服务。

  不容回避的是，疫情也暴露了教育出版数字化方面的一些问题。江苏凤凰出版传媒股份有限公司副总经理宋吉述认为，首先是资源丰富度不够，且文字性内容较多，疫情期间需求较大的视频类资源偏少，尤其是成体系的高品质视频课程少，无法满足教学需要。其次是针对教材的配套数字资源少，导致网络教学中老师不得不临时制作大量教学材料。再次是应急成分多、短期服务多。大量出版社因没有长期建设运营的数字化平台，只能临时在官网发布电子课本等资源，服务不到位，难以产生用户积累价值。与互联网公司相比，出版业普遍技术力量比较薄弱，缺乏成熟平台与持续运营能力。

  内容之变：逐步去功利化

  采访中，有业内人士向记者表示，教育出版的内容将逐步“去功利性”。