企业探索：数字化转型怎么走？

     作为三大国家级大型出版传媒集团之一，中国教育出版传媒集团股份有限公司(简称“中国教育出版集团”)整合了中国最优秀的教育出版资源，综合实力在全国名列前茅。集团所属人民教育出版社、高等教育出版社及语文出版社近年来在数字出版方面也多有探索。

     “教育出版的数字化转型迫在眉睫，出版商的定位应转型为服务商，要围绕着个性化的教学需求为师生提供个性化的解决方案。”中国教育出版传媒集团常务副总经理于春迟指出，目前，根据我国大部分地区的经济状况和教育水平，比较可行的方法是用“纸质教材+适量数字内容”，前者可以满足共同需求，通过后者满足个性化的需求。

     而真正实现个性化的教育服务要分两步走。于春迟表示，第一个阶段是“课程出版+科研服务”。

     课程出版是指个性化的教材、教案、教师培训、分享、咨询服务等。其中，个性化教材就是在纸质教材基础上增加教师为学生选择的适量的数字内容，通过文字、音视频内容丰富教学；同时要为老师提供便捷的交流平台。“分享是有效学习的重要组成部分，无论是学生间分享、师生间还是老师之间的分享。这一点出版商不可忽视。”于春迟说。而科研服务主要是为老师查阅学术资料、发表研究成果、进行学术交流提供便利，在这方面，人教社和高教社一直在尝试。

     第二个阶段就是一站式解决方案的阶段。“教育服务的核心资源之一就是便于老师检索和组织教学内容的资源库。要让老师可以对教学内容进行搜索，可以将课程材料与其他资源完美结合在一起，轻松定制自己的教学内容呈现给学生。而对学生来说，整个教育服务的核心是测评体系的建设。”于春迟指出，通过测试和检验，学生能准确地获知自己对相关知识的掌握程度及学习中存在的问题；而通过与之相关联的学习平台，学生就可以获得针对性的学习方案，经过学习—检验—解决问题不断地反复循环，学生就可以不断进步。但目前还没有一套跟课标、课程体系相关的测评系统可以解决上述的问题，如果把这个问题解决好了，就赢得了市场。

     “人教社去年就发布了在线学习平台人教学习网，面向老师、学生和家长提供教学资源和服务，当然这也是一个不断完善的过程。”于春迟说。