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看民国教材感受教化的变迁

2012-08-30 11:10:59.0 来源：华龙网责编：王岑

摘要：: 市民任先生打进热线，称自己收藏了不少家传下来的古籍，其中既有民国语文教材，还有全套36本《康熙字典》。“这些古书中，有的写法就是最近热门的甄嬛体，还教戒赌存钱种花等，内容很有意思。”任先生说。

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　　【CPP114】讯：市民任先生打进热线，称自己收藏了不少家传下来的古籍，其中既有民国语文教材，还有全套36本《康熙字典》。“这些古书中，有的写法就是最近热门的甄嬛体，还教戒赌存钱种花等，内容很有意思。”任先生说。

语文教材封面

　　民国教材，承继了教育“传道授业”四字传统，既有技能传授，又有道德教化，而且针对民国面临的时局，还频有一些“师夷长技以制夷”的“拿来主义”成份。
　　
　　或许正因为民国之前事不远，背影犹在，而当下，让教育回归教育，回归常识，回归真实，回归自然……等声浪日嚣，因此读到这些新闻，伤齿龙在感觉新奇有趣的同时，还会又一次具象地、细节地感受到教化的变迁，以及对当下教育某种程度的功能窄化，甚至是功利市俗化和实用工具化异化的现象，感到担忧。
　　
　　比较民国教材与现行教材，我隐约觉得，尽管历史脚步注定后者授业层级要高于前者，但前者所透出的编撰思路上的开放发散性，知识趣味性，甚至要比后者更强调，更吻合寓教于乐的教育规律，而后者某种程度的假大空及配套的填鸭硬灌方式，加上被各种现实的、迫切的功利化目的五花大绑，让求知学习变得不是乐子而是苦役，这恰是目前我们教育里最稀缺的软肋。之前有过的数番讨论，譬如“钱学森之问”，“民国之后无大师”等，已将这种情状描述得很细致精准。
　　
　　还有，从“师夷长技以制夷”，到后来的“冷眼向洋看世界”，再到今天某些人的“绞尽脑汁走彼岸”，教化的变迁，该不该负起一定责任，我们想造就的天才匠才正才歪才，被具体的实用的物欲利诱分化瓦解东奔西突，拿什么留住根呢，恐怕最终还得是——人的全面发展。

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